Découvre 11 questions des enfants qui mettent les adultes en difficulté

Rappelle-toi quand, en tant qu'enfants, nous posions aux adultes des questions auxquelles ils ne pouvaient pas répondre, et qu'ils nous disaient juste quelque chose dans le genre : "C'est comme ça que la nature l'a fait".

Dans cet article, nous avons compilé les questions délicates les plus populaires chez les enfants, et tu vas pouvoir découvrir les réponses idéales pour chacune d'entre elles.

La rédaction de Sympa s'est bien amusée en se souvenant de toutes ces questions innocentes et en découvrant comment les spécialistes réagissent.

1.

Malheureusement non. Pour "construire" un œil, de nombreuses cellules vivantes sont nécessaires, et la plupart des microbes en ont très peu ou seulement une : elles-mêmes.

Mais même si les microbes avaient des yeux, ils pourraient difficilement voir leurs frères. Après tout, l'œil ne perçoit que la lumière et la vision en tant que telle est déjà le fruit de l'activité du système nerveux. Donc, même si un microbe pouvait avoir un œil, il n'y aurait toujours pas de place pour un système nerveux.

Cependant, les bactéries peuvent communiquer entre elles. Les scientifiques ont découvert que certains types de bactéries émettent certains types de signaux. Cela leur permet de déterminer la taille de leur communauté.

• Une explication pour l'enfant : les microbes peuvent sentir qu'à côté d'eux il y a un autre microbe, mais ils ne peuvent pas le voir, parce qu'un système aussi complexe que la vision ne peut pas être créé chez une créature aussi petite qu'une bactérie.

2.

Tout dans le monde a un état : liquide, solide ou gazeux. Mais l'eau est également "humide", car ses molécules ont une sorte de connexion les unes avec les autres qui les rendent capables "d'adhérer" à des mains, des objets ou des vêtements, en passant certaines de leurs propriétés et donc en les amortissant.

Le concept de "mouillé" est une sensation tactile, quelque chose que nous pouvons décrire en touchant l'eau. Les récepteurs envoient des signaux au cerveau, et la combinaison du mouvement, de la température et de la pression de l'eau t’indique : "l'eau mouille".

• Une explication pour l'enfant : nous ne pourrions pas dire que l'eau est mouillée, si notre peau ne pouvait pas le sentir. Les particules de l'eau adhèrent à la peau et l'humidifient pendant un certain temps.

3.

L'avion est maintenu dans les airs par la sustentation. Cela se produit lorsque l'air circule vers l'aile. L'aile est inclinée à un angle précis et à une certaine vitesse, l'avion commence à "décoller" vers le haut. Le refoulement d'air maintient l'aile constamment, l'empêchant de tomber.

Ce qui donne l'impulsion à l'avion sont, bien sûr, les moteurs. Les réactifs poussent l'avion vers l'avant et les hélices le "traînent" derrière elles.

L'avion est affecté par 4 forces : traction, résistance, poids et portance. L'interaction de ces forces est ce qui permet à l'avion de rester dans l'air.

• Une explication pour l'enfant : l'avion peut monter dans les airs parce que les ingénieurs ont inventé une forme particulière d'ailes qui aide l'air à tenir l'avion pendant que les moteurs font bouger l'avion.

4.

Presque toutes les grandes planètes, et la Terre ne fait pas exception, sont sphériques. Elles ont pris cette forme parce qu'elles sont très lourdes. Et leur propre force gravitationnelle leur donne la forme d'une balle.

Si, soudainement, apparaissait une autre force qui voulait donner à la planète, disons, la forme d'un cube, alors lorsque l'action de cette force se terminerait, et la force gravitationnelle recommençait à "rejoindre" la planète dans une sphère. Les parties protubérantes commenceraient à reculer jusqu'à ce que toute la surface devienne harmonieuse selon le "point de vue" de la force gravitationnelle.

Et encore, la Terre n'est pas une sphère parfaite, elle est aplatie aux pôles.

• Une explication pour l'enfant : notre planète est très lourde et, par conséquent, il est difficile d'adopter une autre forme. La force invisible agissant sur notre Terre "la fait" tourner.

5.

Lapin, poulet, bœuf, poisson... Mais pourquoi ne pas produire des aliments équilibrés avec des produits adorés par les chats, comme des croquettes au goût de souris ? La réponse est simple : les gens qui produisent des aliments équilibrés n'ont aucune idée de quelle saveur ont les souris et ne peuvent pas le découvrir.

En outre, on ne sait pas si les chats seraient vraiment heureux avec un tel repas. Après tout, beaucoup de chats domestiques, même quand ils attrapent une souris, ne la mangent quasiment jamais, ils veulent juste montrer leur proie à leur maître et jouer avec. Les scientifiques disent que pour qu'un chat ait envie de manger une souris, il faut que ce processus lui soit enseigné dès son plus jeune âge afin qu'il puisse développer ces compétences. En d’autres termes, si la maman chatte ne lui a pas appris comment chasser, puis manger une souris, le chat ne le fera pas de lui-même, sauf s’il se perd dans une forêt par exemple et a très faim.

• Une explication pour l'enfant : pour savoir que la nourriture sera bonne, il faut l'essayer, et personne n'essaierait une souris. En plus, les chats domestiques n'aimeront probablement pas le goût d'une souris, parce qu'ils les attrapent habituellement, mais les mangent rarement.

6.

Pour que les yeux d'un chat brillent dans l'obscurité, il doit y avoir un peu de lumière dans la pièce. Car cette luminosité n'est rien de plus que le reflet de la lumière, et dans une pièce complètement obscure, ses yeux ne brilleront pas.

Les yeux des chats ont une couche réfléchissante très fine, formée de cellules transparentes. L'œil du chat n'absorbe pas toute la lumière, une partie est réfléchie par les cellules transparentes, projetant ainsi un étroit faisceau de lumière. Cette fonctionnalité permet aux chats de voir beaucoup mieux dans l'obscurité.

• Une explication pour l'enfant : dans l'œil du chat, il y a des particules transparentes spéciales, semblables à un miroir. S'il y a un peu de lumière dans une pièce sombre, cela se reflétera dans ces "miroirs", et on dirait alors que les yeux du chat brillent dans l'obscurité.

7.

On dit parfois aux enfants que, en réalité, le sang est bleu, et qu'en allant dehors et en entrant en contact avec l'air, il devient rouge. Bien sûr, c'est juste une blague.

Le sang est toujours rouge et les veines apparaissent bleues. Ceci est expliqué par les lois de la physique de la réflexion de la lumière. Les tissus de notre corps absorbent les rayons du spectre rouge et reflètent ceux du bleu. Le cerveau "compare" la couleur des vaisseaux sanguins avec la couleur chaude de la peau et "montre" la couleur bleue.

• Une explication pour l'enfant : nos yeux perçoivent les couleurs de différentes manières selon la façon dont la lumière tombe. À travers la couche de peau, la couleur rouge semble bleue.

8.

Cette couleur nous informe que nous sommes en bonne santé, car d'autres nuances devraient nous faire craindre que, peut-être, quelque chose ne va pas dans notre corps. La couleur est marron de par l'estomac, car la nourriture entre dans l'intestin grêle et la partie supérieure, le duodénum, ​​pénètre dans la bile.

Au cours de l'interaction de la bile avec les déchets alimentaires, une substance spéciale est formée, la stérocilline, qui donne aux selles cette couleur marron.

Toute autre couleur indique un dysfonctionnement du corps. Le vert, dysbactériose ou infection ; jaune clair, problèmes de foie ; le rouge peut indiquer un saignement, sauf si tu as mangé de la betterave ou de la tomate la veille.

• Une explication pour l'enfant : le caca sort marron parce qu'une substance spéciale qui est produite par le corps d'une personne en bonne santé lui donne cette couleur. Toute autre couleur peut signifier que le corps nous fait part d'une maladie et que nous devrions aller chez le médecin.

9.

Les enfants plus âgés peuvent réagir avec stupéfaction aux grimaces et aux sourires excessifs des adultes : à quoi servent-ils ? Ils sont débordés par leurs émotions ou quoi ? L'adulte veut être plus proche de l'enfant, le faire rire, provoquer un sourire ou un rire.

Et c'est pourquoi il fait tout ça. Et parfois, il se souvient aussi de sa propre enfance et rit de bon cœur.

10.

Cette question rhétorique n'est pas seulement posée par les enfants.

En général, cette situation est due à l'échec des étapes techniques lors du placement de l'asphalte.

L'une des raisons, selon les experts, est aussi l'érosion des sols. Si la couverture se décompose régulièrement, il y a des problèmes sous terre. Mais l'érosion du sol peut également être causée par le placement négligent de canalisations d'eau qui fuient.

• Une explication pour l'enfant : si une route a été fissurée à nouveau, cela peut signifier que les travailleurs ont fait une erreur lorsqu'ils ont posé l'asphalte ou alors que quelque part sous terre, près de la route, il y a des tuyaux qui fuient ou de petits courants souterrains qui causent de l'érosion.

11.

En expliquant à un enfant les différences entre les sexes, les psychologues conseillent de formuler tes réponses en fonction de leur âge. Tu dois répondre aux questions spécifiques de l'enfant, et s'il ne pose pas de questions précises sur les relations, tu n'as pas à les expliquer de façon trop précises non plus. Quand il est curieux à propos du sujet, il posera les questions correspondantes.

Lorsque tu parles de différences physiques, appelle les choses par leur nom, n'aie pas peur de nommer les organes génitaux. En général, la honte ou le traitement spécial de cette question est très contre-productif, l'enfant commence alors à penser qu'il pose des questions sur quelque chose de mauvais. Réponds le plus simplement possible.

T'es-tu déjà retrouvé dans une situation où tu n'as pas su comment répondre à la question d'un enfant ? Quelle était cette question ? Partage ça avec nous dans les commentaires ci-dessous !