Un garçon de 13 ans a raconté lors d’une conférence TED ce dont les adolescents ont besoin, et a reçu plus de 10 millions de visites

Il y a quelque temps, un adolescent de 13 ans, Logan Laplante, a pris la parole lors d’une conférence TED (ces conférences sont organisées par une fondation dont le slogan est de diffuser des “idées qui valent la peine d’être diffusées”). Il y exprimait honnêtement ce que sont le bonheur, la créativité et la réalisation de soi pour les enfants du XXIe siècle, et soulignait également le rôle que l’éducation peut jouer à cet égard en général, et l’école en particulier. À ce jour, son discours a reçu plus de 10 millions de visites sur YouTube et ceci, sans doute parce que le monologue de ce garçon est capable de toucher une partie du cœur de tout le monde, quel que soit son âge ou le pays dans lequel on vit.

Chez Sympa, nous avons été profondément émus par cette présentation et avons décidé de la partager avec toi, car la vidéo s’est avérée être une véritable révélation pour de nombreux adultes dans le monde.

Tous les adultes font la même erreur

" On pose souvent aux enfants une question très ennuyeuse : “Que veux-tu faire quand tu seras grand” ", dit Logan. Selon Logan, les adultes s’attendent à entendre leurs enfants dire qu’ils veulent devenir astronautes, politiciens ou chirurgiens. Mais le problème, c’est qu’en règle générale, ce sont les rêves des parents : qu’est-ce qu’un enfant veut faire à l’avenir ? Il répondra très probablement qu’il veut apprendre à faire du skate ou du surf, ou peut-être qu’il veut devenir un blogueur ou un célèbre joueur de Minecraft. Quand Logan a posé cette question à son frère cadet, il a répondu : “Mec, j’ai 10 ans, je n’en ai aucune idée. Peut-être que je deviendrai skieur. On va manger de la glace ?”.

C’est-à-dire que les enfants répondent à ces questions avec ce qui les passionne sur le moment, ce qu’ils trouvent intéressant et cool, et qui ne correspond généralement pas à ce que les adultes veulent entendre. Logan lui-même, répondant à la question de savoir ce qu’il veut faire quand il sera grand, a donné une réponse évidente, mais très profonde : “Quand je serai grand, je veux être heureux. Aussi heureux que je le suis maintenant.” Mais, comme beaucoup d’enfants, il s’intéresse à des questions plus simples, telles que : “Est-ce que je me lave les oreilles ?”, “Comment le désordre s’est-il produit dans ma chambre ? et la plus difficile : “Comment plaire aux filles ?”

8 choses de base dont les enfants ont vraiment besoin

Selon les neurologues, le cerveau de l’adolescent est très intéressant : en raison du développement insuffisant du cortex préfrontal et du grand nombre de neurones dans le cerveau, les enfants sont plus créatifs, mais aussi plus capricieux, instables et impulsifs que les adultes. Ainsi, un adolescent veut des choses simples et claires : se sentir en sécurité, ne pas être moqué ou ridiculisé, et être aimé pour ce qu’il est.

“Par conséquent, il me semble que lorsque les adultes nous demandent ce que nous voulons faire, ils pensent que nous serons automatiquement en bonne santé et heureux. Mais ce n’est peut-être pas le cas. “Étudie à l’école.” “Étudie à l’université. ‘Trouve un emploi.’ ‘Marie-toi’ Et bam ! Tu seras heureux, n’est-ce pas ? Et où les enfants apprennent-ils à être heureux ? Pour une raison ou une autre, l’enseignement de cette compétence essentielle est complètement séparé du système scolaire traditionnel ”, admet l’adolescent, soulignant pour lui-même les 8 composantes du bonheur qui doivent être présentes dans la vie de tous les enfants :

• Faire du sport.
• Manger bien, manger sainement
• Passer suffisamment de temps à l’extérieur.
• Aider les autres.
• Communiquer avec les gens et établir des relations saines.
• S’amuser
• Passer une bonne nuit de repos et apprendre à gérer le stress.
• Se développer spirituellement.

Tous ces points sont tirés des travaux du Dr Roger Walsh. Il les appelait des “changements thérapeutiques de style de vie”. Lorsque Logan préparait son discours, il a posé quelques questions au scientifique. Il s’est notamment demandé si les écoles modernes accordaient la priorité à ces points. La réponse a été “non”. Les adolescents apprennent toutes ces choses importantes en dehors de l’école, et la plupart des programmes d’éducation scolaire se concentrent sur la façon de gagner sa vie, pas sur la façon de la vivre.

Peut-être qu’un enfant devrait complètement abandonner l’école

En 2006, un autre enseignant, Ken Robinson, a prononcé l’un des discours les plus populaires de l’histoire des conférences TED : “How Schools Kill Creativity”. (Comment l’école tue la créativité). Il a dit que l’éducation traditionnelle élimine l’individualité et que la créativité est aussi importante que l’alphabétisation. L’enseignant a proposé de créer un système éducatif visant à développer les capacités créatives des enfants, plutôt que de les supprimer.

Logan dit qu’il a eu beaucoup de chance parce que ses parents ont regardé cette vidéo et l’ont retiré d’une école traditionnelle à l’âge de 9 ans. Ils ont décidé que leur fils étudierait seul, en tenant compte de ses intérêts et de son individualité. Il est vrai que cette action n’a pas été approuvée par tous. “Je me souviens des larmes de ma mère quand des amis lui ont dit qu’elle était folle et qu’elle avait pris une décision stupide ”, dit-il.

Comment obtenir une meilleure éducation hors de l’école

Logan lui-même dit que, la plupart du temps, l’école ressemble à un Starbucks. En d’autres termes tu peux étudier n’importe où : à la maison, dans un parc, même dans un café. En même temps, l’enfant utilise activement les ressources en ligne pour l’enseignement et n’a aucun problème de socialisation : il communique beaucoup avec ses pairs et trouve sur Internet des gens qui partagent ses idées. L’essentiel est que, si une personne a une raison et une motivation d’apprendre quelque chose, elle peut faire beaucoup de choses en peu de temps par elle-même.

Comme la plupart des enfants, Logan étudie les mathématiques, les sciences et l’histoire. Et s’il n’aimait pas écrire des rédactions avant parce que les enseignants le forçaient à parler d’arcs-en-ciel et de papillons, il est maintenant heureux d’écrire sur ce qui l’intéresse vraiment. Par exemple, à propos du ski.

Logan dit que son éducation a un style “hacker”. “Je n’ai pas de programme spécifique. Je pirate mon éducation. Je profite des opportunités que la société, mes amis et ma famille me donnent. C’est comme un collage de connaissances, parce que c’est une mentalité, pas un système éducatif.” Cependant, il souligne que n’importe quel adolescent peut utiliser ce système, même dans une école ordinaire.

Logan étudie la physique de façon pratique avec ses amis. Par exemple : les garçons ont construit une copie agrandie du pendule de Newton et testé les lois physiques de base. Ils vivent beaucoup d’expériences et n’ont pas peur de faire des erreurs. Les adolescents apprennent l’histoire à travers des biographies de personnages célèbres et font ensuite des pièces de théâtre basées sur eux. Leur expérience éducative est transférée au niveau pratique et combinée avec des impressions intéressantes et de l’activité physique.

De plus, les enfants interagissent beaucoup avec la nature et apprennent ainsi à gérer leurs émotions. Dans le cadre d’un " parcours de cordes " à 18 mètres du sol, ils ont appris à faire face à leur peur et, surtout, à se faire confiance.

Les personnes innovatrices sont les nouvelles idoles de la jeunesse

Logan prétend que son idole est un skieur alpin, qu’il appelle un hacker. Mais il ne pirate pas des ordinateurs, il pirate des stéréotypes. “Beaucoup de gens pensent que les pirates informatiques sont obsédés par les ordinateurs, qu’ils vivent avec leurs parents et filtrent les virus partout. Mais je ne pense pas. Pour moi, les hackers sont les innovateurs. Ce sont des gens qui remettent en question et changent le système, le faisant fonctionner différemment, mieux. Ce sont des gens qui ont une pensée atypique.”

L’adolescent est convaincu que le monde moderne a besoin de gens ayant cette façon de penser, comme Steve Jobs ou Mark Zuckerberg. En même temps, selon notre protagoniste, nous ne parlons pas nécessairement de développement technologique. Il y a beaucoup de choses qui peuvent et doivent être “hackées”. Par exemple, l’éducation, le sport, la médecine ou même la capacité de vivre.

Grâce à une éducation atypique, on peut décider de son avenir professionnel à l’âge de 13 ans

Enfin, et bien qu’il n’ait que 13 ans, Logan a dit qu’il songe déjà à ouvrir sa propre entreprise. Il a toujours aimé le ski, alors il a décidé de commencer à coudre des vêtements de sport. Le jeune entrepreneur a commencé sa préparation par une action pratique : il a visité une usine de fabrication de skis et d’accessoires pour savoir de quelles connaissances il aurait besoin à l’avenir. Il a ensuite obtenu un poste d’assistant de production, afin d’améliorer ses compétences en design et en couture. De plus, l’adolescent faisait des livraisons, nettoyait les toilettes et donnait de l’aide aux employés. Logan a dit que ce sont ses meilleurs jours, parce qu’à l’usine, il a vu des gens heureux, en bonne santé et créatifs faire ce qu’ils aimaient.

“La neige me rend heureux. Et c’est une bonne métaphore de ma vie, de mon éducation de hacker. Si tout le monde descendait des montagnes comme beaucoup de gens pensent à l’éducation, alors tout le monde suivrait le même chemin : celui qui est le plus sûr. Mais la plus grande partie de la ‘neige’ serait restée intacte. Je vois des milliers de possibilités : sauter d’un trampoline, sauter en freestyle sur une rampe, descendre d’un rebord à un autre... Je commence à croire que j’ai compris ce que je veux faire quand je serai grand. Mais si tu me demandes ce que je veux pour l’âge adulte, je sais que je veux être une personne heureuse”, conclut Logan.

Penses-tu qu’une approche non conventionnelle de l’éducation peut rendre les adolescents plus heureux ? Fais-nous part de ton avis dans la section commentaires ci-dessous.